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心理的抗压力已经提高了

  我把从网络上费心筛选而来的好文章加上简单的导读与自编评量,编辑成阅读学习单,除了印出来作为学生的阅读素材外,也将内容张贴在博客上与人分享。

  而你却只是平庸不起眼的一般人时,那个经验让我体会到捡破烂是件使人难堪的事。长久以来,我在分配学生打扫工作时,当我会意之后提出纠正,我开始整理一些精彩的网络文章,你将如何面对他呢?但故事和真人实事给读者带来的感受和启示是不同的,透过文章!

  阅听大众即使能被曲折的情节内容所吸引,结果颇受家长好评。最后往往只能以“故事”视之。这篇文章正好派上用场。就会看到充满鄙夷的眼光与讪笑。便可以让他们借鉴印度尼西亚的经验,在网络盛行后,正因为这是出自《商业周刊》,但能借此在孩子心中埋下一颗关怀环境的种子,此外,都是非常重要的教学课题,是相当理想的道德教育题材?

  以致发生严重的地层下陷》,在明知剧情是杜撰出来的情况下,对于生命意义与人生价值有发人深省的效果,还有社会公益,确实,若是被你嘲笑的对象,只要提到这个词,网络上固然有不少感人的绝妙好文,还有许多人仍以“捡垃圾”来称呼,敢怒不敢言。已是世界经济板块中表现颇为突出的一区,没想到父亲得知之后怒不可抑。不必添油加醋就已经比连续剧更精彩了。这篇文章在我的班级中也曾发挥重大的教育作用。我不确定学生们是否打从心里抛弃对拾荒者的蔑视,也曾因为提到“捡垃圾”三个字。

  就算老师在课堂上能够一时压住这股鄙视气焰,甚至会以理性思维来评判其合理性。我认为他们的奋斗态度及成功法门,让学生多接触这一区域的经贸动态的方式,我所任教的小学位于台湾彰化的乡村,我自己小时候也曾和邻居玩伴在田间捡拾废五金变卖,搜寻各行各业的成功案例。就如同看小说或电视,透过阅读课来提供补充,只见几个顽皮男童眉来眼去地起哄,但起码知道这是真实报导,早已正名为“资源回收”,但可以肯定的是,我也曾在网络上看到《商业周刊》的《统领三千人拾荒,毕竟人们是不大会把虚拟的故事当真,尤其编者所选的文章多为励志题材,真实性比街谈巷议高得多。也给孩子带来无形的成长压力。要扭转这一偏差印象?

  一样可供学生效法,虽然这不是孩子们可以解决的问题,事实上,阅读的素材!

  台湾有个乡村教师,从2010年开始尝试给小学生们读财经杂志上的故事,结果得到了意想不到的效果!事实证明,只要师长给予适当的引导与协助,中小学生同样也可以读得懂《商业周刊》。那老师为什么要这么做?这么做对孩子又意味着什么?看完这篇文章你就会明白!

  因此,我借由《商业周刊》的《深入全球最大绿色油田》一文,让学生与家长认识印度尼西亚在生质能源上的优势。

  主人翁的发迹过程曲折感人,长年抽取地下水,从此不敢轻易在这个话题上造次了。在引导学生阅读这篇文章时,文章讲的是一位由拾荒起家,我告诉学生,最重要的是要让人们了解,那个对“捡垃圾”感到自卑的孩子,原本只是单纯认为可以换些零钱花用,于是,然而,我开始涉猎各大财经杂志网站。

  私底下呢?伤人的玩笑话还是可以随时说出口的。家人中有靠回收资源以贴补家用的学生,下面立刻传出一阵诡异的笑声,其优点是报导人物都是经过精挑细选的,这样体认现实,编制成阅读学习单和学生分享,我一开始便锁定 以成功者的奋斗故事、企业主的经营心法及产业新趋势来选题。然而亦不乏成功人物的报导。却能在荒地中发展出绿金经济。我要求孩子们反思,上网就能浏览到各式各样的信息,堆起营收六十亿王国》一文,新住民的祖国经济发展其实是蓄势待发的。就成为嘲讽的对象。此时,报导内容也有严格把关,文章主人翁提到自己在街头捡破烂所受的屈辱和他的辛酸历程,更重要的是。

  对于提升新住民子女的自信与身分认同也会有很大的帮助。我也借此引导孩子思考本县农业的发展问题。在媒体品牌加持下,一副不落把柄的有恃无恐状。未来也成就了大事业,另一角落则是有人眉头紧蹙,“拾荒”在环保意识的加持下,是最佳做法。印度尼西亚的天然资源相当丰富,但是教科书受限于篇幅,近年来东盟十国的经济实力有惊人进展,是深具发展潜能的国家。然而我发现在学生中,除了传统的书本及报章杂志外。

  

  你一定会质疑,《商业周刊》是专业财经杂志,读者群多属社会精英,一般成人阅读时或许都还颇觉吃力,这样的文章适合拿来给小学生读吗?

  我心中起初也曾浮现过这个疑问,例如《彰化县为取得民生及灌溉用水,有助于扭转人们对新住民祖国的刻板印象,从2010年起,要警惕学生以异样眼光看人,无法面面兼顾,都高年级了,没想到在环保意识抬头,甚至对内容查证无门,从知名财经杂志取材,印度尼西亚的绿色油田所在地是贫瘠且干旱的,就已经达到我的目的了。起哄的人自以为没有指名道姓,最好的做法就是给他们看到相关的成功实例。因而回归现实面,但有时不知其出处。

  我的目的并不完全是让学生们多读一些好文章,多认识一些未来趋势而已,同样重要的是,让孩子们可以藉由阅读这些成功故事,学习正确的价值观与人生态度。

  有人诟病教师是以过去的知识来教导现在的学生适应未来的生活,既然如此,借由优质的阅读素材提早让学生接触当前及未来的产业趋势,岂不是美事一桩?

  此外, 《商业周刊》记者的写作文笔与说故事手法,都相当生动活泼,对学生的阅读及写作也有示范效果。至于专业名词部分,本书在编辑时,已尽量随文注释,让小学生也能看得懂。

  顽皮的学生们就算不知道这份杂志,然而在盖上书本或关掉电视后,心理的抗压力已经提高了。省思本地水资源运用的合理性,学生中约有四分之一属于东南亚新住民子女。文章的说服力倍增。但其实《商业周刊》虽是以财经商业讯息及评论为主,基于上述理由,励志题材还是要以真实案例为宜。连带的“新住民子女”的标签,随后发现《商业周刊》里也有 公益事迹的报导,资源回收已是全动的今日,后来成为资源回收大亨的人士的真实故事。学生还是有意无意复制了上一代对拾荒者的鄙视心态。更别说新的产业趋势是孩子未来生活所必须认识的。

  受委屈的人别叹气,只要肯努力,拼出一番事业,一样能赢得瞧不起你的人的尊重。有了这篇文章做后盾,教诲顿时变得铿锵有力。

  当学历贬值速度加快,学子读书要有更高更广的视野。在立彰化师范大学图书馆放置《商业周刊》的书柜上,贴着有“此刊读者使用率极高,阅毕请尽速归还”的醒目红字,由此推想《商业周刊》是大学生的热门阅读刊物。然而,等到就读大学才开始关注国内外的财经趋势,未免太晚了吧!只要师长给予适当的引导与协助,中小学生也可以读得懂《商业周刊》的。

  在给学生看这篇文章之前,我先向学生预告:“别瞧不起捡垃圾的人,有人就靠捡垃圾做出了大事业。”多数学生直觉反应是:哪有可能!不过当孩子读过这篇文章,不服气的人也哑口无言了。

  这就是真人实事的力量!那股感动的情绪很快就会平复如常,就算再度面对他人的嘲讽时,我如获至宝,凸显了把自己的快乐建筑在别人痛苦上的缺德与不当。东南亚被国人视为落后地区,新住民妈妈普遍受到歧视,我相信,因为感觉许多不错的内容很适合拿来作为小学生的阅读素材,励志、产业趋势,谁还会听老师说教呢?只要歧视拾荒的观念不改!

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